2007.11.25
ODAの小学校―チベット高原の一隅にて��
阿部治平 （中国青海省在住、日本語教師）
――わたしは2002年から03年にかけて中国西北、青海省チベット人地域の民族師範学院という学校に勤務したことがあった。そしてひょんなことから二人の学生のふるさとに小学校を建てる決意をした。
先日「ツォカンコ扶貧移民新村」にいった。青海省省都西寧から高速道路に入って２時間。以前はバスで怖いおもいをして越えた3000m強の峠はトンネルでくぐり、まもなく黄河のほとりに出た。この奇妙な名前のチベット人村は黄河河谷の底にある。村の小学校の設立者は青海省黄南蔵族自治州チェンザ県だが、日本のＯＤＡ「草の根無償援助資金」（「利民工程無償援助」）１千万円で建てたものだ。建設をめぐってはわたしもかなりかかわった。2004年末に3階建て20室程度の規模の校舎ができたばかりのときは、建物だけで電気もない、水道もない、便所もなかった。なにより肝心な教員の宿舎がなかった。それでもう授業をやるという。それから3年もこの学校へ来なかった。いまどうなっているか知りたかった。
車が学校に着くと、校長先生が校門のところに待っていて、「ハタク」（白いスカーフのような礼物）を捧げてくれた。校門をくぐると左手に便所ができている。便所は「乾式」で、コンクリートの床に開いた穴にしゃがんでやる。校長は、すでに電気も来ているという。水は「井戸を掘るカネがないから、まだ黄河から耕耘機で運んでいる」とのこと。黄河の水をじかに炊事に使っているのだ。校門右手の小屋は炊事場だ。かまどが二つ。のぞいてみると壁はくずれ、屋根から空が見えた。いまだに教師の宿舎はない。
机が5,6脚、コンロが二つ、ベッドが二つある奇妙な教室の中で話を聞く。どうやら先生が宿泊するときの部屋らしい。児童数285人でほとんどがチベット人、回人（漢語系ムスリム）が50人あまり。教師25人。回人教師が男女一人ずついるほかは全部チベット人。炊事要員１。給料は代用教員の最低で４百元、一番高い教師は2千5百元で、大学教師のわたしより多い。そうすると平均は千元くらいか。
この完全小学校（６年生まで完全に教育ができる）へはチベット・回の子どもが通う。二つの民族はもともと仲が悪いから、これは画期的なことだ。回人の多くは漢語を母語とするが、チベット人の子どもは漢語を学ばなくてはならない。そこでチベット人児童と回人は別学級にする。学年によっては回人クラスは数人、チベット人クラスは50人になる。
カリキュラムはチベット人児童の1年生を例に挙げると、毎週チベット語文・漢語文・数学がそれぞれ９時間。以下体育４、音楽と美術が各１、思想品格１、漢人歴史（というのは多分中国史、正式の名前を聞き取れなかった）１。回人クラスはチベット語文のかわりに英語が入る。漢語・英語はやれる教師がやるという態勢なので、いささか見劣りがするとのこと。
「中途退学者はどのくらいいますか」「全然いません」
この貧困地帯では女の子が３、４年生で退学することがよくある。それがまったくないのは珍しい。
いま何が一番ほしいかという問いに、脇から口を出す人がいて「ピアノ」といったので、みんなどっと笑った。校長さんは体育用具だという。県からの予算は年間1万元（15万円）ちょっとから2万元くらい。当然のことながら全然足りない。だから子どもたちが遊ぶものがない。でこぼこの校庭に斜めになったバスケットボールのゴールが二つある。ボールはひとつだけ。みやげのつもりでバドミントンのセット二つ、サッカーボールを二つ持っていったが、300人近い児童の遊ぶには役に立つまい。校長らは遠慮しながら、テレビ、DVDなどの設備もほしいという。「考えましょう」と答えたが、さてどうしたらいいか。日本のＮＰＯメンバーはわたしに負けず劣らずの貧乏人ばかりだ。
「ツォカンコ扶貧移民新村」にはじめて行ったのは2003年夏である。学生の中にこの村出身のものが二人いて、おれたちの生活を見てくれといったからだ。もともと彼らのふるさとはツォチョウ郷チェンザン村といい、黄河河谷をはるかに見下ろす高地にあった。1992年からの旱魃のため飲水すら乏しくなって黄河の岸辺に移住した。
このとき、わたしは夏休みの「学校」をのぞいた。炎天下の地面に小学校１・２年生２０人くらいが座って6年生からチベット語の朗読を習っている。土の上では子どもたちは病気になる。教室がないばかりではなく役場がない。診療所などもちろんない。きけば県政府もこれ以上「扶貧」はできない。チェンザ県は2002年に「国定貧困県」とされたところだ。
小学校を建てなくてはと切実におもった。あちこちで村の窮状を訴えたが、ある人が日本大使館に「草の根無償援助資金」というのがあると教えてくれた。「限度は１千万円だがそれで建つかね」とその人はいった。それだけあればこどもたち数百人を受け入れる学校はできる。いや、おつりが来るだろう。
わたしはすぐ日本大使館を訪ねた。担当官は「そのような貧困状態はじつに多い、血液を売って納税する村もある」といった。だが、彼女は誠実にわたしの訴えを聞き、今後もわたしたちがずっと支援しつづける保証があれば、なおいっそう「草の根無償援助」の趣旨に適うとも教えてくれた。わたしは「支援しつづけます」とこたえ、ＮＰＯ設立の準備をする一方、チェンザ県政府幹部に「草の根無償援助」の存在を伝え、申請様式を送った。彼らは申請書を書き、やがて大使館経済部はチェンザ県へ資金を与える決定をした。カネはチェンザ県に届き、四川から人夫がやってきて学校建設が始まった。ここまではよかった。
まだ学校が完成しない2004年5月28日「中国青年報」紙は「03年から1年足らずの間にチェンザ県が20数両も乗用車を買った」と伝えた。国家レベルの貧困県チェンザが車のために65万元すなわち1千万円近くを支出した。わたしはおもわぬ事態に困惑して県当局と何回も電話のやりとりをした。
「車1台で便所が十くらい建つでしょうが」
「サーズ問題があって山坂越えて村へ行く仕事が多くなった。ボロ車よりは買換えたほうが経済的だったんだ。省からの補助金なんかを使ったから日本の資金には手をつけてない。口座も別にしてあるし」
な、な、わかってくれよ、と教育局長はいった。
省や州など上級当局は調査したが、結果として不正はないことになった。こうして、すったもんだはあったが学校の建物だけは建ったのである。
対中政府援助は2008年で打切りになる。核兵器搭載可能なミサイルを持ち、他の途上国へ援助ができるほど中国が富んだ以上、ＯＤＡの停止はやむをえないとはおもうものの、ここに日本の「草の根無償援助」による「ツォカンコ扶貧移民新村」の小学校がある。いま、校舎の入口には「この小学校は2004年日本政府利民工程無償援助による」と漢語で書かれた大きなプレートがとめてある。漢語ではチベット人にはわからないかもしれない。だが村人はみな日本の援助があったことを知っている。設備施設が不十分だとはいえ、チベット・回の子どもたちは嬉々として勉強している。その資金の何分の一かが使途不明になったとしても、中国政府の手が届かない貧困地帯に直接日本の援助資金が届くことの意味は大きい。これは日本にたいする「日本鬼子」的イメージを確実に変える。
机が5,6脚、コンロが二つ、ベッドが二つある奇妙な教室の中で話を聞く。どうやら先生が宿泊するときの部屋らしい。児童数285人でほとんどがチベット人、回人（漢語系ムスリム）が50人あまり。教師25人。回人教師が男女一人ずついるほかは全部チベット人。炊事要員１。給料は代用教員の最低で４百元、一番高い教師は2千5百元で、大学教師のわたしより多い。そうすると平均は千元くらいか。
この完全小学校（６年生まで完全に教育ができる）へはチベット・回の子どもが通う。二つの民族はもともと仲が悪いから、これは画期的なことだ。回人の多くは漢語を母語とするが、チベット人の子どもは漢語を学ばなくてはならない。そこでチベット人児童と回人は別学級にする。学年によっては回人クラスは数人、チベット人クラスは50人になる。
カリキュラムはチベット人児童の1年生を例に挙げると、毎週チベット語文・漢語文・数学がそれぞれ９時間。以下体育４、音楽と美術が各１、思想品格１、漢人歴史（というのは多分中国史、正式の名前を聞き取れなかった）１。回人クラスはチベット語文のかわりに英語が入る。漢語・英語はやれる教師がやるという態勢なので、いささか見劣りがするとのこと。
「中途退学者はどのくらいいますか」「全然いません」
この貧困地帯では女の子が３、４年生で退学することがよくある。それがまったくないのは珍しい。
いま何が一番ほしいかという問いに、脇から口を出す人がいて「ピアノ」といったので、みんなどっと笑った。校長さんは体育用具だという。県からの予算は年間1万元（15万円）ちょっとから2万元くらい。当然のことながら全然足りない。だから子どもたちが遊ぶものがない。でこぼこの校庭に斜めになったバスケットボールのゴールが二つある。ボールはひとつだけ。みやげのつもりでバドミントンのセット二つ、サッカーボールを二つ持っていったが、300人近い児童の遊ぶには役に立つまい。校長らは遠慮しながら、テレビ、DVDなどの設備もほしいという。「考えましょう」と答えたが、さてどうしたらいいか。日本のＮＰＯメンバーはわたしに負けず劣らずの貧乏人ばかりだ。
「ツォカンコ扶貧移民新村」にはじめて行ったのは2003年夏である。学生の中にこの村出身のものが二人いて、おれたちの生活を見てくれといったからだ。もともと彼らのふるさとはツォチョウ郷チェンザン村といい、黄河河谷をはるかに見下ろす高地にあった。1992年からの旱魃のため飲水すら乏しくなって黄河の岸辺に移住した。
このとき、わたしは夏休みの「学校」をのぞいた。炎天下の地面に小学校１・２年生２０人くらいが座って6年生からチベット語の朗読を習っている。土の上では子どもたちは病気になる。教室がないばかりではなく役場がない。診療所などもちろんない。きけば県政府もこれ以上「扶貧」はできない。チェンザ県は2002年に「国定貧困県」とされたところだ。
小学校を建てなくてはと切実におもった。あちこちで村の窮状を訴えたが、ある人が日本大使館に「草の根無償援助資金」というのがあると教えてくれた。「限度は１千万円だがそれで建つかね」とその人はいった。それだけあればこどもたち数百人を受け入れる学校はできる。いや、おつりが来るだろう。
わたしはすぐ日本大使館を訪ねた。担当官は「そのような貧困状態はじつに多い、血液を売って納税する村もある」といった。だが、彼女は誠実にわたしの訴えを聞き、今後もわたしたちがずっと支援しつづける保証があれば、なおいっそう「草の根無償援助」の趣旨に適うとも教えてくれた。わたしは「支援しつづけます」とこたえ、ＮＰＯ設立の準備をする一方、チェンザ県政府幹部に「草の根無償援助」の存在を伝え、申請様式を送った。彼らは申請書を書き、やがて大使館経済部はチェンザ県へ資金を与える決定をした。カネはチェンザ県に届き、四川から人夫がやってきて学校建設が始まった。ここまではよかった。
まだ学校が完成しない2004年5月28日「中国青年報」紙は「03年から1年足らずの間にチェンザ県が20数両も乗用車を買った」と伝えた。国家レベルの貧困県チェンザが車のために65万元すなわち1千万円近くを支出した。わたしはおもわぬ事態に困惑して県当局と何回も電話のやりとりをした。
「車1台で便所が十くらい建つでしょうが」
「サーズ問題があって山坂越えて村へ行く仕事が多くなった。ボロ車よりは買換えたほうが経済的だったんだ。省からの補助金なんかを使ったから日本の資金には手をつけてない。口座も別にしてあるし」
な、な、わかってくれよ、と教育局長はいった。
省や州など上級当局は調査したが、結果として不正はないことになった。こうして、すったもんだはあったが学校の建物だけは建ったのである。
対中政府援助は2008年で打切りになる。核兵器搭載可能なミサイルを持ち、他の途上国へ援助ができるほど中国が富んだ以上、ＯＤＡの停止はやむをえないとはおもうものの、ここに日本の「草の根無償援助」による「ツォカンコ扶貧移民新村」の小学校がある。いま、校舎の入口には「この小学校は2004年日本政府利民工程無償援助による」と漢語で書かれた大きなプレートがとめてある。漢語ではチベット人にはわからないかもしれない。だが村人はみな日本の援助があったことを知っている。設備施設が不十分だとはいえ、チベット・回の子どもたちは嬉々として勉強している。その資金の何分の一かが使途不明になったとしても、中国政府の手が届かない貧困地帯に直接日本の援助資金が届くことの意味は大きい。これは日本にたいする「日本鬼子」的イメージを確実に変える。
Comment
阿部先生に心からお礼を申し上げたいと思います。先生との出会いがなければ今の私もなかったと思いますが、私の故郷であるツォカンコ扶貧移民新村の日本政府利民工程無償援助による小学校もないでしょう。二百を超えている小学生達も未だに太陽の紫外線に浴びながら地面に座って勉強していると思います。中国の経済成長率は毎年１０％軽く超え、地元の青海省の成長率もそれに匹敵しますが、貧しい農村地帯ではその気配が見えて来ません。中央政府から西部大開発を始め、新農村開発促進政策等実行していますが、地方では政策が効いているのか疑問で仕方がありません。対中政府援助は2008年で打切りになるのは仕方がありませんが、日本政府やメディア、NPO団体の目が大都市の北京や上海から中国の貧困地帯へ移っていただきたいです。
kou ketu (URL)
2007/11/26 Mon 11:19 [ Edit ]
| Home |
